徐璟琨代表：

您提出的“关于加强幼儿教师队伍建设的建议”收悉，现答复如下：

一、关于幼儿教师队伍编制和补充。

一是聚焦公办园教师核编补充难问题，积极呼吁尽快出台省级层面的公办园教职工编制标准，根据学前教育高质量发展需求，尽快重新核定公办园教职工编制，落实编制配备，以保障公办园正常运转。二是探索建立幼儿园教师编制补充长效机制，将幼儿教师队伍纳入基础教育师资队伍发展总体规划。制定合理的增长比例，满足学前教育迅速发展的需要。及时补充公办园教职工，严禁“有编不补”、长期使用代课教师。三是健全准入体系，加大相关选拔考核力度，从源头把好幼儿教师质量，在社会福利、待遇得到贯彻落实的基础上，加强对在职教师的监督与考核，逐步实现健全准入体系与提升福利待遇相辅相成。四是前几年我市也作出过相关尝试，通过劳务派遣的方式缓解一线幼儿教师不足的问题，但由于教师一般签订一到两年的合同，同时续约不能超过两次，缺少连贯性和稳定性，也衍生了一些后续的纠纷。为此，我市目前将劳务派遣由幼儿园一线教师更多的转向学校及幼儿园的后勤服务人员。

二、关于维护幼儿教师合法权益。

目前，承德市幼儿教师队伍建设虽然取得了一定的发展，但队伍的稳定性有所欠缺，教师流动性强。全市各级教育部门正在为了建设更加稳定的幼儿教师队伍，积极提升幼儿教师薪资的竞争力，保证教师报酬和付出的劳动价值相对一致，通过给予一定福利保障的方式来调动教师的工作热情，激发教师的创造性，改善其工作以及生活环境。各级政府也在积极构建针对幼儿教师的工资保障与合法权益保障机制，使得教师队伍在稳定性建设当中得到良好的支撑。

三、关于建立常态培训机制促进专业发展。

我们以教育部颁发的《幼儿园教师培训课程指导标准》为依据，研究制定了《承德市中小学(幼儿园)教师培训规划（2022-2025）》，确定了幼儿园教师培训的三项重点任务：一是实施师德师风培训，强化立德树人使命。围绕落实立德树人根本任务，统筹思想政治、师德师风、业务能力培训，将思想政治和师德师风作为必修内容。开展“四史”教育，强化新时代教师职业行为十项准则学习。面向全体幼儿园教师实施分层、分类培训，采取巡回报告、送培到县、网络研修相结合的方式进行。通过感人故事、演讲比赛、征文比赛、经典阅读、文化考察等活动，搭建师德与育德能力提升的多元化平台，每年开展不少于10学时的师德师风专题培训。二是实施教育教学专业成长培训，强化素质教育能力。全市所有在职幼儿园教师四年内完成每年不少于52学时，共计208学时的由省级教师教育部门组织的继续教育培训；积极争取国培、省培指标，2022年至2025年实现新一轮骨干教师国培、省培全覆盖。面向全体幼儿园在职教师，实施精准培训，完善线下集中培训、在线培训、校本研修融合的混合式培训。以心理健康资格培训项目、校本研修培训项目、班主任专业成长培养项目为抓手，切实提高全体教师心理健康教育能力、园本研修能力、班级管理能力、安全管理教育能力。三是加强承德名师培养培训，强化示范引领作用。实施承德名师领航工程，选拔培养承德名师、建立名师工作室，以名师教学思想的形成与教学流派的传承及发展为主题，建立“选、培、管、用”一体化机制。采取集中培训、名校挂职跟岗、影子培训和学科研修等形式，通过三年一周期的跨年度、分阶段的连续培养，帮助青年教师拓展专业知识、提炼教学主张，优化教学模式，塑造教学风格，生成标志性成果、提升引领能力。按照“分层分类、分段分科、一体设计、递进发展”的思路，聚焦梯次名师核心素养与关键能力，从发展目标、培训内容、实施流程、绩效评价等方面进行分阶段、递进式、一体化设计，综合运用集中培训、在线培训、跟岗实践、送教下乡、导师带教等培训形式，促进骨干教师专业发展，成长为幼儿园和区域教育教学带头人。