王晓莉代表：

您提出的“关于切实减轻一线教师负担的建议”收悉，现答复如下：

为教师减负是时代发展的需要，也是学校和教师个人的内在需求，只有正确有效地分析问题并采取切实可行的方法和对策，才能确保教师处在一个合理区间，而远离有形和无形的各类负担。在面对各类教师负担的问题上，我市坚持让减负变为增效，更好地照顾到教师的身心健康，获得健康可持续发展的教育，从根本上培育出健全的学生。因此，为了保障学校的发展，也为了改善教育质量，一直指导并要求学校应该有迫切的意愿和行为切实为教师“减负”，学校也为此作出了积极努力。

2020年，在省两办出台《关于减轻中小学教师负担、进一步营造教育教学良好环境的若干措施》后，我市对一线教师减负问题主要做了以下几点工作：

1.学校在工作强度上对老师进行减负。教师出现身心健康危机的一个主要根源就是工作强度太大，工作量超标，导致身体超负荷运转，从而致使当事人陷入困境和绝境。我市一直在引导学校应该考虑如何将工作强度均衡化，对于工作强度大的老师，学校应该做出协调，如果教学工作压力大，就不该再额外增加其他管理方面的工作，而对于善于管理工作的教师，可以适当考虑减少一些教学方面的工作内容。这样的话，全校教师就会在工作强度层面有一个基本的区分和协作。现在，承德各级各类学校一直积极地和教师进行沟通，在合理区间确保每个教师都能在能力范围内获得合理的工作强度。除了工作内容外，对工作时长也做出了一些相应的规定，让教师在下班之后，能安心、快乐地在家度过美好、轻松的家庭生活。这也是保障教师拥有良好身心的一个无比重要的依据和载体。

2.对老师在工作思想上进行减负。教师压力过大的另一个方面就是思想负担过重。我市教育局要求学校应该要慎重对待教师的思想空间，不轻易给教师增加思想困扰和精神压力。可以不开的会议，就坚决不开，把时间省下来给教师自己去思考和学习。而对于有些不得不开的会议，也应该尽可能地压缩在合理范围进行。必要的会议除了选好合理时间之外，在会议长度上也应该尽量压缩，做到言简意赅将问题和工作布置到位。而在思想层面上，市教育局要求学校领导应该谨慎善待教师的思想认识，在教师需要思想疏导的时候，应该多鼓励和建议；在教师需要凝练思想的时候，应表达足够的信任和提供一定的发展平台等等，这些过程就是实实在在地给教师减负，而只要深切体会到学校的用意和情怀，教师往往会在以后的工作更善于履行好自己的职责。　　

3.在工作考核上对老师进行减负。科学合理的考核机制的确有助于提升学校的发展力，让学校保持鲜活的生命力。然而，过多、过繁、过分的考核机制可能未必有利于改善教师的工作处境和学校的发展境况。对于这些问题，市教育局经常进行调研，走访基层教师，听取他们的合理化建议，要求各级各类学校既要制定科学合理的考核办法，并通过教代会等形式来征求教师的意见和建议，同时，在实际考核过程中，也注重综合考虑，做到在考核之余也要赢得人心。

同时，市教育局作为学校主管行政部门，坚持从自身做起为教师减负，年初对各类会议、评比检查、督导考核等工作做出合理计划，统筹安排，能精简的尽量精简，能合并的尽量合并；必要召开的会议、开展的检查和考核也尽量做到在不影响效果的前提下精简程序和环节，最大程度减少给基层学校带来不必要的压力和负担。省两办出台的有关减轻教师负担的若干措施，从12个方面提出了教师减负的具体目标和相关指导措施，今后我们会在省教育厅的监督下，继续推进基层教师减负工作，让教师回归本职，为承德教育发展做出自己的贡献。

承德市人民政府

                         2021年4月12日

领导签发：郭士刚

联系人及电话：于洪波       0314-2051358

抄送：省人大常委会选举任免代表工作委员会，省政府办公

厅