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开展培训 出台措施 保证全市高中课改顺利推进——市教育局有关负责人就高中课程改革答记者问
经教育部批准，河北省普通高中从今年秋季开始，高一新生进入新课程改革实验。我市根据《河北省普通高中课程改革实施方案》，结合实际，制订了承德市普通高中课程改革实施意见，政府、教育行政部门和学校分别成立了高中课程改革领导小组、指导小组和工作小组，明确职责，认真组织实施；建立了普通高中网络平台，对网管人员进行了专项培训；制订出承德市高中课改培训方案，开展了全市教育行政干部、校长、主任集中培训，组织学科教师进行了网上全员同步培训；出台了承德市普通高中课程改革实验课时设置、学科教学、综合素质评价、学分认定等一系列配套措施，保证了全市高中课改的顺利推进。为了让社会和家长了解高中课程改革情况，本报记者对市教育局有关负责人进行了专题采访。
记者：为什么要进行普通高中课程改革？
负责人：实施普通高中课程改革是全面推进素质教育的必然要求，是将我国人口负担转化为人力资源优势的必然选择，对提高民族素质，实施科教兴国战略具有重要意义。课程是学校教育的核心问题，现行高中教育课程存在课程内容“繁难偏旧”，过于注重书本知识，过于强调学科本位；学生学习过于强调接受式学习，死记硬背，机械训练，缺乏自主探究、合作学习和特长发展的机制等一系列问题，教育的发展与改革迫切需要进行高中课程改革。只有推进高中课程改革，才能进一步巩固义务教育的课程改革成果，才能从整体上提高基础教育的质量，才能更好地为学生的终身发展奠定基础。
记者：全国高中课程改革的进程如何？
负责人：2003年，教育部印发了《普通高中课程方案（实验）》(教基[2003]6号)。2004年，广东、山东、海南、宁夏在全国率先开展普通高中课改实验；2005年，江苏实施课改；2006-2008年，天津、辽宁、福建、浙江、安徽、北京、吉林、黑龙江、陕西、湖南、山西、新疆、河南、江西实施课改； 2009年，河北、湖北、内蒙古、云南开始实施课改，目前已有23个省、市、自治区实施了高中课改；到2010年，全国高中新课程全面推开。
记者：普通高中课程改革主要内容有哪些？
负责人：普通高中课程改革是基础教育领域的一场深刻变革，是一项专业性强、复杂的系统工程。其核心理念是构建一个“让学生全面而有个性地发展”的课程体系。这次高中课改主要有以下内容。一是改革课程结构和内容。新课程与原课程相比，领域更广，科目更多，内容更新，选择性更强。普通高中新课程结构分学习领域、科目、模块三个层次。课程设置包括语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术、艺术、体育与健康、综合实践活动八个学习领域；每个学习领域设置若干课程价值相近的科目，科目设置包括语文、外语、数学、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、信息技术、通用技术、音乐、美术、体育与健康、综合实践活动等15个科目，其中综合实践活动和通用技术是新增科目；每一个学习科目由若干必修模块和选修模块组成。这种课程设置方式既兼顾了学生的全面发展，又照顾到学生个性特长的发展。新课程不再单纯以学科为中心组织教学内容，而是从高中学生发展的需要出发，精选学生终身发展必备的知识，以满足不同学生发展的需要。二是改革课程修习方式。普通高中新课程由必修课程和选修课程两部分构成，学生除修习规定的必修课程外，还要修习选修Ⅰ课程和选修Ⅱ课程。必修课程是国家课程，是全体学生都必须修习完成的课程，是对接受普通高中教育学生共同的基本要求，课程改革以后的必修课内容比课程改革前有较大幅度减少。选修Ⅰ课程是国家课程，是根据社会对人才多样化的需求，适应学生不同潜能和发展的需要，在必修的基础上，各科目课程标准分类别、分层次设置若干选修模块，供学生自主选择学习。选修Ⅱ课程是学校课程，也叫校本课程，是学校根据当地社会、经济、科技、文化发展的需要和学生的兴趣，自主开设的若干选修模块，供学生选择学习。三是改革成绩认定办法。新课程实行学分管理，要求学生毕业必须获得规定学分。学分是描述学生学习量的一种方式，学生在每学年在每个学习领域都必须获得一定学分，三年中获得116个必修学分（包括研究性学习活动15学分，社区服务2学分，社会实践6学分），获得至少28个选修学分（其中选修Ⅱ中至少获得6学分），总学分必须达到144学分。同时学生还必须通过河北省统一组织实施的高中学业水平考试，考试成绩合格，方可毕业。四是改革学生评价办法。新课程要求对学生实行综合素质评价，主要包括基础素质评价、模块修习评价、学业水平评价、综合实践活动评价四个方面。其中基础素质评价，主要涉及“道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、创新与发现、运动与健康、审美与表现”七个方面内容。以学期为单位，在学期末采取学生自评，同学互评、家长评价，教师评价相结合的方式进行，以A、B、C、D等第方式呈现，辅之以写实性评语，其结果作为学生毕业和升学的重要参考信息。综合实践活动评价，包括研究性学习、社会实践和社区服务三方面内容，新课程要求，学生每学年必须参加1周的社会实践，三年中，学生必须参加不少于10个工作日的社区服务，辅导教师或班主任按照有关要求认定学分。五是统一课程学时安排。实施高中课程改革后，普通高中学制仍为三年，每学年52周，其中教学时间40周，社会实践1周，假期（包括寒暑假、节假日和农忙假）11周。每学年分为两学期，每学期分为两学段，一般每学段10周，其中9周授课，1周复习考试。通常，必修和选修Ⅰ课程的每个模块的教学时间为36学时，音乐、美术、体育与健康每个模块原则上为18学时，亦即每个学段或每个学期修习一个模块。六是统一学籍管理制度。新课改实施后，普通高中学籍实行全省网上注册学籍管理，学校必须严格执行招生政策，按照教育行政部门制定的招生计划和招生范围录取新生，学生转出转入、休学复学、借读、退学等变动必须严格按照学籍管理规定履行审批手续。
记者：家长怎样帮助孩子适应新的课改？
负责人：学习不仅仅只是学校和孩子的事情，它需要的是学生、家长、学校三方共同协作。在课程改革中，家长要从以下几个方面帮助孩子适应新课改。首先，营造平等和谐的家庭氛围。家长必须用积极进取的精神状态引导孩子，用健康文明的举止教育孩子，用无微不至的关怀影响孩子，要关注孩子的心理健康，注重与孩子间的沟通，及时了解孩子的心态，倾听孩子的心声，真正走进孩子的内心世界，积极配合学校，共同把孩子培养成对社会有用的人才。其次，关注孩子全面素质的发展。新课程改革的目标不反对重视学生的学业成绩，但更加重视每个学生的品德、情感、态度、生命、尊严、人格、民主和权利意识、科学和创新精神等综合素质的全面提高。家长应该正确的对待文化课成绩，不能只用分数来决定孩子本质上的成败，应该用多元化的角度来观察孩子，给予他们全面的评价。特别要关注的是孩子的品德素质，因为成人比成才更重要。第三，学会观察孩子身上的闪光点。家长要配合学校、结合孩子特点做好学生选修课，鼓励学生开展综合实践、研究性学习，开展学生评价等。家长不能因为自身原因压制孩子兴趣及今后课程的选择，要帮助孩子客观分析自己的长处和短处，科学规划学习目标，并激励孩子不断向目标努力。第四，注意培养孩子良好的学习习惯。新课程倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。这些学习能力的培养必然离不开学习方式的改善，而这种全新的学习方式需要家长合理、科学地利用家庭教育资源进行配合与支持，家长不要越俎代庖，代替学生做那些本应该他们自己做的事情。
编辑 关亦民 李岩